בית ספר בגין

סיפור הקהילה

בתיכון בגין – חוויה לחיים, המחנך למצויינות ויוצר אלטרנטיבה המבוססת הן על יצירת מרחבים והזדמנויות ללמידה מתוך עניין ותשוקה, והן על למידה עצמאית מתוך התנסות וחקירה רב-תחומית, יצאה הקהילה הלומדת למסע חקר פדגוגי שבמרכזו הסוגיה — כיצד נפעל להטמעת מיומנויות וכלים קוגניטיביים ומטא-קוגניטיביים (כגון הצבת יעדים, ניהול זמן ואסטרטגיות למידה) כדי לאפשר לתלמידים לנהל תהליכי למידה באופן עצמאי יותר. הקהילה התמקדה במיומנויות של למידה עצמאית, חשיבה ביקורתית ואוריינות דיגיטלית, ובהתאם, חקרה והתנסתה, בשילוב כלי AI, בהטמעת דרכי הוראה מבוססות למידה פעילה ועצמאית של הלומדים והנגשתן באופן מותאם ואישי לכל תלמיד.ה. לצד המטרות הפדגוגיות, התהליך כלל דגשים רגשיים — חיזוק ביטחון עצמי והעלאת תחושת המסוגלות והסקרנות בקרב התלמידים. הקהילה רתמה כלי AI כגון סוכן אישי – NotebookLM, Gemini Canvas, GEM כ"פיגומים" (Scaffolding) התומכים בתהליכי הלמידה של התלמידים. המהלך הפדגוגי בקהילה התבסס על סקר שהועבר, הן בקרב מורי ההשתלמות והן בקרב התלמידים של אותם מורים. הממצאים נותחו בסיוע הבינה וסייעו לקהילה לדייק ולטייב את התהליך הפדגוגי. בקרב חברי הקהילה הלומדת הושתת תהליך של חקר פדגוגי שבבסיסו שותפות ולמידת עמיתים.

תוצרי הקהילה