בית ספר גבעולים
מטרת היציאה לדרך
לפתח בוגר בעל יכולת דיבור בציבור, הנשענת על תשתית קוגניטיבית איתנה, המאפשרת לתלמיד לתכנן, לארגן ולהציג מסר ברור ומדויק. בתוך כך, להפוך את הדיבור בציבור מכלי חיצוני של הצגה לכלי משמעותי של ביטוי עצמי מושכל, תוך שימוש בבינה מלאכותית לתמיכה בתהליך וליצירת שוויון הזדמנויות.
מה הצלחנו להשיג
פיתוח והטמעה של פרקטיקות הוראה המשלבות בינה מלאכותית לקידום תכנון, ארגון והצגת מסר. פותח בוט ייעודי ומשחקים מותאמי גיל לתרגול מיומנויות שיח, ונבנתה שפה פדגוגית אחידה. ניכרת התקדמות ביכולת התלמידים להביע מסר ברור ובטוח יותר לצד התחזקות תחושת המסוגלות של המורים להוביל תהליכי למידה משמעותיים.
סיפור הקהילה
בבית הספר 'גבעולים' פועלת תכנית ייחודית באמנויות וטכנולוגיה, מתוך דגש על חינוך הוליסטי השואף לקדם את הישגי התלמידים, לצד גילוי וטיפוח כישוריהם השונים. כחלק מחזון זה, בית הספר מעניק הזדמנויות ומסגל סדירויות לדיבור בציבור. על מצע זה, פועלת בבית הספר קהילה זו השנה השנייה, עם חזון ברור: "תדבר. תשפיע. תוביל.". הסוגיה הפדגוגית שעמדה במרכז החיבור בין הדיבור לטכנולוגיה הייתה: אילו פרקטיקות מבוססות בינה מלאכותית יסייעו למורה להקנות ללומד יכולת לתכנן, לארגן ולהציג מסר ברור. בשנה הראשונה המיקוד היה ב"איך", טכניקת הביצוע כמו קול, תנועה ומבט. בשנה השנייה עברנו ל"מה", זיקוק המסר, תכנונו וארגונו בעזרת כלי בינה מלאכותית. פותח בוט ייעודי המלווה תלמידים בתהליכי כתיבה וארגון מסר. הבינה המלאכותית שימשה כמאמן חשיבה, כלי המסייע לתלמידים לארגן את מחשבותיהם לקראת הצגה בפני קהל. נוצרו משחקים מגוונים לתרגול ורכישת מיומנויות וכלים לתכנון וארגון מסר. לדוגמא, לכיתות א-ב סימולציית בעד ונגד ללימוד נימוק, ולכיתות ה-ו המשחק "האדריכל המסתורי" לתרגול העברת מסר. הפיכת מיומנויות הדיבור בציבור לחלק טבעי מתרבות בית הספר כך שכל בוגר ובוגרת גבעולים יוצאים עם כלים לביטוי עצמי ברור, בטוח ומשכנע.
תוצרי הקהילה
הצוות המוביל
מנהל בית הספר
מורה מובילה
מנחת השקפה
מנחת AI